在形成共识的基础上，研究院公布学校校长、副校长招聘名额和任职资格条件：面向全社会招聘学校校长1人，主持学校全面工作；副校长2人，分别负责教育教学管理和行政后勤工作；应聘者须有本科以上学历，具备中学高级教师职称，有在学校行政管理岗位工作经历者优先，年龄不超过55周岁。即日起报名，应聘者需提供相关资🃛料，资格审查合格后，准备竞聘陈述报告，时间15分钟。具体竞聘日期另行通知。
公告一出，应聘者甚众，有本院的也有外地的，但多数还是本校老师，语数外，物理生物体育等各科都有。外地来的虽少，🐤🁸但往往都是在任校长副校🆏🎠💞长，很有竞争力。不过，究竟是不是真有竞争力，还要看15分钟竞聘报告。
鼠人报名参加了竞聘。这不是简单想当个校长副校长那么简单，而是一种责任，一种担当，一种挑战自我的勇气，一种“明知山有虎、偏向虎山行”的无畏气概。自从上次座⚃🎰🔰谈会上发言后，他想得很多：天下兴亡，匹夫有责，学校面临新问题，甚至陷入困境，作为一名党员，一个矢志追求的教学骨干，理应挺身🀡而出，亮出自己的观点，展示自己的办学思路和治校方略，提供一种方案，让♯领导和群众评判和选择。
竞聘报告15分钟，写下来也许只要两三千字，但浓缩的都是精华，这两三千字他不知花了多少精力，查阅了多少资料，琢磨、体味、比较了多少方案，设想了多少细致具体的管理措施、环节。老实说，鼠人在这之前，从来没有💮🕏直接参与过学校的机构、部门的管理工作，他是一位学校管理的“白板”、“素人”；而通过这次写竞聘报告，他学习了许多，感受了许多，凝聚创造了许多。写成之后，他真正感觉到他可以去当校长，甚至比较有把握当好这个校长了。这，真是一种飞跃提升，一种无师自通的启迪和顿悟。写完稿后他浑身隐隐的发抖，那是由衷的喜悦和激动。他期待着竞聘陈述的大幕早一点拉开。
2001年7月11日上午，研究院机关办公大楼一号会议室座无虚席。院领导、机关人事部门的处📝🛴室领导、纪检监察部门负责人，学校原领导和教师代表好几十人到会。到会人员手里都拿着推荐票，票上印🜪着参加竞聘人员👅的名单，名单后有空格，可作正副校长人选测评推荐。票分红黄白三种，是区分领导、处室负责人和教师代表不同测评赋分用的。一切设计的周到而严密。万事具备，只欠东风。
“竞聘陈述开始！”8时30分，当主持会议的Y副院长宣布会议进行时，竞聘陈述就有条不紊地展开。陈述者一个个精🃤神饱满，意气昂扬，胸有成竹地大谈自己的任职设想，治校方略。有的简要而见解独到，有的全面而措施得力，有的重师资队伍建设而教科研引领，有的信奉“没有教不好的学生”在激励教育上大做文章。
五六人过去后轮到鼠人发言，他一开始讲了已过“天命之年”还来参与竞聘的感受，接着亮出了自己的基本思路和任期目标：抓管理，提质量，创特色，错位竞争，重视校园文化建设，力求任期内生源与办学效益根本改观。鼠人的竞聘报告设想具体细致，他从容陈述，娓娓道来，最后讲到校园文👋😩化建设时，特别提出要在校园大门内建立人民教育家陶行知的塑像，要把陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为全体老师的座右铭。与会者🄜♿🎍不少人频频点头，对他提出的办学目🎏🐊♲标和治校方略表示认同。
竞聘结果，学校新班子由王勇、鼠人和苏世醒组成，王勇任校长，主持全面🁡工作，鼠人任分管教学的副校长，苏世醒任分管行政👵🍑后勤的副校长；学校党支部书记仍由俞纯水担任。其后，组织中层管理干部竞聘和教师招🐢聘以及“练摊”抓补录生源等工作就紧锣密鼓地展开了。