“没证据不能随便污蔑我们孩子啊！”
“⚯是⚪🔉⚜，我们家孩子🀝是成绩差了点，人调皮了点，怎么现在都什么年代了还搞成绩歧视吗？”
“你们二十六中🄜不是倡导德智体美劳全面发展吗？怎么还以成绩看孩子呢！就这几个是好学生，好学生说的话就对了吗？”
办公室的热闹持续许久没☥🁤🇯有结果，最终换到一🀼🂈🌶个全员停课在家反思，等校方通知的结果。
麦⚯大永一行人纷纷被家长领走，人群哄闹离开🀼🂈🌶，显得🀷🁜落单在后的符翔形单影只。
那申济离开时趁着家人老师🅲👱没注意悄悄回头，对符翔无声说了一句话，看口型大致是“兄弟，回头见。”
“行了，你们两先回去上课。”老顾的手🁝搭在俞绥和晏休肩上🆤👝，一左一右带出办公室，“剩下🏉的我们来跟符翔同学沟通。”
办公室的门重新合🀝上🗕🛢，透过百叶窗依稀能见到男生体型的形🚗状，他紧紧抱着他的书包。
班主任和隔壁班老师，甚至各科主任和校长🟅都围着他。
俞绥⚪🔉⚜忽然觉得那个看似强大的圈在不断挤压中间人存活的空隙。
符翔很拘束，因为一件显而易见的事情因为他始终不承认而落入🙺两难之地。
俞绥抿了🕫抿唇没作声，他余光注意到晏休站在一侧等他一起走，便没有多做停留。
那股从办公室里🄜带出来的安静突然就突兀了。
这种安静不是让人心安的安静，俞绥抬眼看了看前面人的后脑勺，默默又🍈🆊🍸把嘴巴闭上。
郁闷烦躁的情绪是种延伸性不可捉摸的东西，俞少爷从前绝对不会放在嘴里的话不带一点儿预兆地蹦跶出来，有没有气到晏休不知道，🁤🇱🜒总之先把他自己🜱🅸吓坏了。
他处在微妙的尴尬和后悔当中，又惦⚄🎺🖆记着后面还在办公室里的符翔，气郁未消，自觉多说多错，干脆不说了。
他不说话，晏休也不说话，尴尬是今晚的牵引线，🞼🙣他两一前一后，互不搭理。
如果不是走到楼梯口遇到符翔的🆅家人，他两🟅能一直维持这个🚗状态。
那是个上了年纪的阿姨，抓着衣襟撑着腿，走得很慢，看见他两忙问：“知道高二文六♲🌕的符翔在哪个班吗？🖡”