他很清楚，大唐帝国的各项制度，不能效仿前明等封建朝⚡💽🗕代，但是同样也是不能够直接照搬后世的现代国家制度。
大唐帝国必须根🆊据自身情况，摸索出来一条适合自己的道路来。
这条道路到底是什么路不重要，重🕑🃦要的是适合大唐帝国的⚡💽🗕情况。🝄
按照后世的话来说，那应当是发💻🖿😙展具有大🗲🟣唐特色的中央集⚡💽🗕权君主制。
而大唐帝国的诸多现有政策以及改革🎁🎊🏚，其实都是为了这个目标为服务的，其中的诸多政策，甚至用后世的目光来看都是非常的不合理的。
比如说教育制度！
这种教育制度如果放在后世，肯定是要被人骂死的，因为⚡💽🗕官方刻意的控制接受中高等教育的人数，这意味着封锁民智，和普及教育那是背道而驰的。
但是李轩却是坚持要这么🍫做，他主导下的大唐教育制度🈻🃤，是要把教育变成是一种工💨🔕🀞具，维护大唐帝国统治的工具，而不是什么福利。
所以在大唐里，教育成本非常高，尤其是高等的教育成本非常的高昂，这就是为了控制受到高等教育的人数，这是因为大唐帝国需要每一个受到高等教育的人都🄝为己所用，不至于流落在外，进而对帝国的统治产生威胁。
要拉拢高等教🖭🕵育群体是需要成本的，需要给予他们金钱，权力等各方面的😣福利，说白了就是把这些群变成统治阶层。
而☐⚉🏧大唐帝国显然是🅎🅙不可🔱🄞⚖能让太多人成为统治阶层的。
大唐🅵帝国不需要太多的统治阶层，先不论生产力等因素，最关键的是没有对比就没有伤害，所有人都能够享受的权力，那不叫特权。
因此只需要一小部分受到高⛝等教育的人成为统治阶层就可以了，其他的普通人老🅃老实实的种田工作，成为被统治阶层就可以了。
在这种的制度下，为了避免真正的人才因为教育成本而被埋没，大唐的教育制度却💨🔕🀞是同时又实🔤行了大规模的奖学金计划，从最基础的小学再到大🍦🐈学，都有完善的奖学金计划！
只要你是真正的天才，🔱🄞⚖比其他人更加优秀🗲🟣，那么教育成本将不🃟🙂会成为障碍！
一边是高昂的教育成本，认为制造更🎁🎊🏚多的人享受教育的障碍，而另外一边却是实行大规模的奖学金计划，为学业优秀的贫寒子弟提供免费的学习机会。
这种制度看上去似乎很奇葩，比较难以理解，但实际上如果仔细分析后世美利坚的教育制🝯🎬🔎度，那么就会发🗱现美利坚的教育制度和大唐的教育制度在本质上比较相似。🚺😚🁼
美利坚那边能够上高等学府的学生，只有两种群体，🅃有钱人家的🝄孩子，学业优秀的学生！🝯🎬🔎
至于普通人，普遍都是上完高中就去打打工或🏢者去读什么社区大学了，常青藤学校和他们一点关系都没有。