郁非台从桌面左手边书🔤🂨落顶层拿下一本演算纸，用因包扎显得有些笨拙的右手去拿笔，他指尖只轻巧的转动了几下，就从笔筒抽出一根铅笔。
杨惜筠还没反应过来他是以什么手📬势拿出这根🔷笔时🈵🂧，郁非台已经用铅笔开始在她写过答案的地方勾勾画画。
杨惜筠正襟危坐的像是被老师训话的小学生，🔷伸着脑袋看郁非🙶台在卷子上写着什么。🇴🜴🆛
她注意到他从白色绷带露出的手指修长，指节分明，指甲修剪的很短，只留出一点边缘够包♍裹住长形的甲床，看起来很是整洁。
在🍩杨惜筠不知不💴🖇觉走神时🁟，郁非台问她，“学洛必达法则了吗？”
杨惜筠回过神，看向眨眼🁟的功夫就被铅笔画满的试卷，他执笔点着第十八题，已经把她写过的答案都检查完了。
杨惜筠这🝉才想起她都还没告诉他自己哪些地方不明白。
“没有。”她如实回答。
郁非台接着问，“高几了？”
杨惜筠答道：“高一。”
她有点不高兴，明明才讲过自己十五岁。
郁非台默了须臾，想起高考数学的考试范围没有涵盖这一块，更没有出现极限的定义，相反更推崇循规蹈矩又严谨的推🖗💳🕺理。
教学质量名声在外的惠安中学老师的课堂若没涉猎这部分内容，十之八九是🜴🆗🏩怕学生还没学会走路就开始学🃕🗬🞪跑步，这会对掌握基本功形成冲击。
那ALG不等式也用不上了。
他当🕂📸即放弃从顶端知识点开👀🅯始灌输，转而从🜲基础知识开始下手。
他发现这张卷子全是考卷压轴大题。
寻常学生遇到难一点的题，答了第一问会直接放弃对后续几问的认真推导，拿上几分就足以，导数出题灵活，可以和各种知识点相结合，导致对学生基本🃨功要求甚高。
讲这类题的性价比很低，大多数老师📻一般不会在压轴大题第二问以后的题展开讲解。这位老师大费周章的出这么些题，目的不言📹☎♻而喻。
高🍩中数学本身就是高等数学的基础，刚离开初中进入高中阶段的学生没🁼🁼能转换数学思维也是情有可原的事。