“老师,今天的题目可以提前给我吗？”早上七点的教师办公室里，解析向各路潜力发掘者提出请求。
“可以啊。”给解析准备的题目都是头一天收集好的，转瞬间,解析面前空无一物的桌面就被一张张纸页堆满。
要求如此轻易就得到满足，解析又得寸进尺道：“我可以换一种答题方式吗？”
“也行,只要你把题目做对。”一个老师捧着搪瓷杯从解析身边经过，看了一眼解析所谓的新方式,好笑地推推眼镜,“看来今天的日程很着急啊。”
“嗯。”解析头也不抬，笔下飞快地简略步骤,三两行把一道大题写完，“我今天有重要的事要办。”
“事要一件一件地办,现在在做的事情也要专注。”解析抽空抬头一瞥，和老教师意味深长的视线匆匆相触，手下笔迹不断。
解析神情肃穆地点点头，墨黑的笔尖被她写出了千军万马厮杀的气势，老教师被解析严阵以待的态度逗笑了。
转眼间,解析就将纸张翻了个面,老教师看到后,也不多打扰解析，转身夹着教案往任教的班级走去。
大课间的间隙，口干舌燥的老教师回到了办公室,看到了规规矩矩放在桌案上的两张纸。
老教师拿起解析的作业看了看,自得地点点头，然后端着搪瓷杯去和其他给解析出题的同事碰面。
“你们的也写完了？”
“对。”
“正确率怎么样？”
几个老师相视一眼，给出了一致的答案。
“倒是没想到，这次的解法这么不一样,譬如这道题，不做文字说明，我一时半会还反应不过来呢。”
“超纲了啊，这是大学知识。”
老师们齐齐笑起来：“要参加IMO，高中的知识怎么够？”
“我看你们一个个是被解析惯刁了，这么大的口气。”
“一步一步走，现在不看那么长远。”几个老师相视一眼，不过，回回满分的实力，冬令营是稳了。