白池花费👵🍉较短的时间讲🆡👉述课程。其中大多数内容，安洁🙞🚢经过昨天的事情，或多或少有些猜测。
同时，也有一些新🜧鲜的信息，是☜⛴🞦关于流沙、追光、和英雄之间的问🎧📜🛩题。
安洁了解到，‘区域’创立以📕来，十二年间，始终锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世界。听白池🔡🂊讲述，‘临界’比起‘区域’，更能称🝼🐛之为新世界。🗾
在‘临界’生活的人🚀，有几十亿的数量。城市占据了🍭大部分地方，功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。
瘟🖣🔠疫和战争不复存在，小孩和老人可以肆意行走在阳光下。
夜晚，他们的城市🜧仍🚀然不会休眠，热闹依旧。
白池说，‘临界’处在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知临界的位☶置⚈，开启通往新🇻🝱世界的大门。
课程的后半部分，教室的学生或敷🚆衍，或认真地在三个时空中寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形态。前一秒的动作在后🆁，现在的动作夹在中间，前面是下一秒动作的预见。
就连刘安山🙢转🍏🕮过头和安洁说话的动作🔡🂊，也被分成三个部分。
他的现在已经转过头，过去☭的影子却盯⛍🙊着前方，而将来的预见展开笑颜张嘴说话。
‘将来’做说话的动🚀作持续两秒，刘安山粗犷的声音🍭才传出：
“白老师会每天留给学生宽裕的课堂时间👅🆙，⚜用来寻找临界🆂🌮。”
“大部分学生的心思不在寻找📕临界上，他们⚜只☼🄰是做做样子，等待下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑📕了，“我还是很想找到临界的。据说临界和三百年前的世界很相似，那样的世界任谁都会有期盼。”
他看向窗外🙢热烈的太阳，“可是几千人找了十六年，一无所获。”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地看了她一眼，“我说小洁，叔算是🍭看出来了，你🎧📜🛩对新世界一🖩🕔点期盼也没有啊。”